MENGAPLIKASIKAN PENGELOLAAN KELAS

MATERI 10

MENGAPLIKASIKAN PENGELOLAAN KELAS

A.      HAKIKAT PENGELOLAAN KELAS

1.      Pengertian 

Dalam buku Syiful Bahri Djamarah strategi belajar mengajar pada halaman 174,secara garis besar pengertian pengelolaan kelas adalah salah satu tugas guru yang tidak pernah di tinggalkan.Guru selalu mengelola kelas ketika dia melaksanakan tugasnya.Pengelolaan kelas yang di maksud adalah guru menciptakan kondisi kelas dengan baik dan efisien sehingga lingkungan belajar menjadi baik dan aman saat belajar.

Jadi pada pengelolaan kelas guru wajib memerhatikan suasana kelas saat hendak melakukan pembelajaran,saat pembelajaran berlangsung dan saat guru akan menyelesaikan pembelajaran dan juga saat pemberian tugas kepada anak didiknya.

2.      Tujuan pengelolaan kelas

Dalam buku Syiful Bahri Djamarah,strategi belajar mengajar tahun 2010 hal 178,yang menurut pendapat seorang ahli Suharsimi,Arikunto mengungkapkan tujuan pengelolaan kelas yaitu :

a.      Setiap anak terus bekerja,tidak macet artinya tidak ada yang terhenti karena tidak tahu ada tugas yang harus diakukan atau tidak dapat melakukan tugas yang di berikan kepadanya.

Maksudnya guru tidak mau tau akan tugas yang telah di berikan kepada anak ia hanya tau anak nanti mengumpulkannya setelah waktu tugas telah selesai di lakukan oleh anak didiknya.

b.      Setiap anak harus melakukan tugas atau pekerjaan tanpa membuang waktu,artinya setiap anak akan bekerja secepatnya supaya lekas menyelesaikan tugas yang di berikan kepadanya.Dan apabila ada anak yang telah membuat tugas , tetapi ia kurang bergairah atau kurang semangat dalam mengerjakan tugas yang di berikan guru maka kondisi kelas dikatakan tidak baik.

Jadi maksudnya adalah disini guru harus melakukan penegasan kepada anak didiknya agar melakukan tugas dengan baik dan mencapai apa yang di inginkan oleh guru untuk menciptakan suasana belajar yang baik dan efisien agar yang di inginkan oleh guru tercapai.

B.      Penataan lingkungan kelas

Dalam buku srianita strategi pembelajaran halaman 16-19 di ungkapkan bahwa penataan kelas terdapat di bagi beberapa bagian :

a.      Prinsip penataan lingkungan fisik kelas

Lingkunagan fisik kelas yang baik adalah ruangan kelas yang menarik,efektif serta mendukung siswa dan guru dalam proses pembelajaran.

Jadi dalam penataan fisik ini ada juga yang harus di pertimbangkan guru,Louisel (1992) mengungkapkan masih dalam buku strategi pembelajaran dalam buku srinita yaitu :

1.      Keleluasan pandangang (visibility)

Artinya penempatan atau penataan barang-barang di dalam kelas tidak terganggu pandangan siswa dan guru sehingga siswa secara leluasa dapat memandang guru atau benda / kegiatan yang sedang berlangsung.

2.      Mudah di capai

Maksudnya guru meletakkan perlengkapan siswa atau penyusunan peralatan belajar siswa dengan mudah di capai dan di ambil oleh siswa agar siswa tidak merepotkan guru untuk meminta tolong untuk mengambilkan barang.Jadi disini guru mendata kelas dengan rapi dan meletakkan barang peralatan belajar dengan mudah di capai oleh siswa.

3.      Keluesan

Benda-benda yang ada di dalam kelas di susun  dan di tata mudah dan di pindah-pindahkan sesuai dengan ketuntutan kegiatan pembelajaran yang akan di lakukan siswa dan guru.

b.      Penataan tempat duduk

Penataan tata letak duduk sisiwa harus dengan rapi dan sejajar dengan baik,mengapa ? karena biasanya anak kelas rendah agak nakal susah di atur dan mereka masih haru di perhatikan dengan benar-benar.

Contoh tata duduk siswa :

11    11   11   11   11

a       a      a     a      a

            KESIMPULAN

Pengelolaan kelas yang di maksud adalah guru menciptakan kondisi kelas dengan baik dan efisien sehingga lingkungan belajar menjadi baik dan aman saat belajar.

DAFTAR PUSTAKA

Syaiful Bahri Djamarah.2010.Startegi Belajar mengajar . Jakarta : Rineka Cipta.
Anitah,Sri . 2008 . Srategi Pembelajaran di sd.Jakarta : Universitas Terbuka .