Prosedur pembelajaran

Materi 4

Prosedur pembelajaran

           1.Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran

Dalam buku Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan dasar ,Sugiyar dkk (2009) pada halaman 4,bahwa tahap permulaan dalam proses pembelajaran adalah tahapan yang di tempuh oleh guru pada saat ia memulai proses pembelajaran adalah :

• Guru menanyakan kehadiran siswa,mencatat siapa yang tidk hadir.

jadi disini guru tidak perlu memanggil nama siswa satu perstu,guru hanya menanyakan siswa yang tidak hadir hari itu siapa saja.Dalam bentuk kehadiran siswa yang hadir itu bisa menguji tolak ukur seorang guru mengajar.Terkadang siswa yang tidak hadir bukan hanya karena sakit,malas,bolos atau segala macamnya,bukan di sebabkan itu saja melainkan juga di sebabkan oleh cara guru menerangkan pembelajaran kepada siswa.Tidak keberhasilan mengajar itu juga bisa penyebab salah satunya.Dan disini guru harus mengecek kenapa siswanya tidak masuk,apakah benar dengan alasan yang di terima atau tidak atau juga bisa rekayasa.

• Bertanya kepada siswa

 Disini guru bertanya kepada siswa tentang pembelajaran yang lalu sampai dimana batas pembelajaran yang minggu lalu yang telah di bahas.Disini seorang guru bukan lupa,tetapi disini guru mengecek ingatan siswa apakah mereka ingat dengan pembelajaran lalu apa tidak atau sekedar belajar saja.Dengan mengecek seperti ini guru bisa tau kemampuan belajar siswa apakah ada mereka mengulang pembelajaran yang di pelajari di sekolah apakah di ulang kembali di rumah,sehingga siswa yang tidak mengulang pembelajaran tau dan yang mengulang pun tau.

• Mengajukan pertanyaan

 Seorang guru memberikan sebuah pertanyaan kepada siswa nya itu berarti guru menguji kembali daya ingatan dan daya tangkap seorang siswa apakah daya ingatnya kuat apa lemah.Dan dengan cara itu guru juga bisa menguji keahliannya apakah ia sukses dalam menerapkan pembelajaran apa tidak.


              2.Tahap Pembelajaran

Tahap pembelajaran bisa dikatakan tahap inti.Yakni tahapan memberikan bahan pelajaran yang telah di susun guru sebelumnya.Secara umum dapat diidentifikasi beberapa kegiatan sebagai berikut :

• Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran yang harus di capai oleh mereka.

Jadi maksudnya,disini guru menjelaskan apa kegunaan pelajaran yang ia pelajari,untuk apa mereka mempelajari itu,contoh:

  a.Pembelajaran matematika,guru menjelaskan kegunaan pembelajaran ini untuk menghitung,mengukur dll.

  b.Pembelajarn IPA,guru menjelaskan agar kita bisa mengetahui dan mengenal alam semesta dan isinya.

•  Menulis pokok materi yang akan di bahas hari itu yang di ambil dari buku sumber yang telah disiapkan sebelumnya.
• Membahas pokok materi yang telah di tuliskan tadi.Dalam pembehasan ini tidak harus guru tetapi lebih baik di bahas oleh siswa
• Pada setiap kelompok materi yang di jelaskan atau yang sudah di bahas guru harus memberi contoh atau gambaran yang konkrit.dan begitu pula siswa di beri perttanyaan dan juga tugas agar meteri yang di ajarkan tadi bermanfaat bagi siswa.
• Pengguanaan alat bantu dalam pembelajaran.maksudnya dalam pembelajaran guru menerangkan juga harus menggunakan medi pembelajaran untuk membantu proses yang bagus dalam pencapaian proses hasil yang telah di inginkan kan oleh guru.

             3. Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut Pembelajaran
Dalam kegiatan akhir,Guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

• Seluruh rangkaian aktifitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.maksudnya dari seluruh pembelajaran dan hasil yang di peroleh bisa merasakan manfaat telah mempelajari materi tersebut.
• Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.maksudnya memberikan umpan balik,mengtes kembali kemampuan anak terhadap materi yang telah di pelajari.
• Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,baik tugas individual maupun kelompak.

Disini guru memberikan pembelajaran yang telah di pelajari,untuk meyakinkan dan memahami terhadap pembelajaran yang telah di pelajari.

Kesimpulan

          Jadi kesimpulan yang dapat di ambil disini adalah guru dapat memberikan pembelajaran dan menjelaskan apa kegunaan kita mempelajari materi tersebut.Dan guru dapat mengambil tindak lanjut untuk menguji kemampuan siswa apakah benar sudah faham atau tidak.

Daftar Pustaka

Mohammad Syarif Sumantri .2015.Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar.Jakarta:Raja Wali Pers.

Titik Rachmawati,Daryanto.2015.Teori Belajar dan Proses Pembelajaran Yang Mendidik.Yogyakarta:Gava Media